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	<title>La Revue des Ressources </title>
	<link>https://larevuedesressources.org/</link>
	<description>Revue &#233;lectronique culturelle pluridisciplinaire (litt&#233;rature, arts &amp; id&#233;es)</description>
	<language>fr</language>
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<item xml:lang="fr">		<title>L'&#233;ducation de la femme et le mariage dans la litt&#233;rature d'Afrique noire</title>		<link>https://larevuedesressources.org/L-education-de-la-femme-et-le-mariage-dans-la-litterature-d-Afrique-noire.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://larevuedesressources.org/L-education-de-la-femme-et-le-mariage-dans-la-litterature-d-Afrique-noire.html</guid>		<dc:date>2019-02-18T06:30:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Marina Ondo </dc:creator>		<dc:subject>Litt&#233;rature africaine</dc:subject>		<dc:subject>Bildung - Education</dc:subject>		<dc:subject>Femme</dc:subject>		<description>
&lt;p&gt;Cette analyse propose d'&#233;tudier le r&#244;le de l'&#233;ducation dans le mariage, en effet, &#224; l'origine, l'&#233;ducation de la femme &#233;tait cens&#233;e lui permettre de faire une belle alliance et faire perdurer cette derni&#232;re, vu que le divorce &#233;tait consid&#233;r&#233; comme un &#233;chec. La litt&#233;rature gabonaise regorge de femmes &#233;crivains publiquement inconnues, entre une minorit&#233; m&#233;diatis&#233;e mais ignor&#233;e et une majorit&#233; toujours dans l'ombre, elles se frayent un chemin vers la popularit&#233; en prenant la plume sur des (&#8230;)&lt;/p&gt;
-&lt;a href="https://larevuedesressources.org/-feuillets-africains,103-.html" rel="directory"&gt;Feuillets africains&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-litterature-africaine,226-+.html" rel="tag"&gt;Litt&#233;rature africaine&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-bildung-education,371-+.html" rel="tag"&gt;Bildung - Education&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-femme,1157-+.html" rel="tag"&gt;Femme&lt;/a&gt;		</description>			</item>
<item xml:lang="fr">		<title>Avertissement aux &#233;coliers et lyc&#233;ens (1)</title>		<link>https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-1,2044.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-1,2044.html</guid>		<dc:date>2014-05-01T13:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Raoul Vaneigem</dc:creator>		<dc:subject>Enfance</dc:subject>		<dc:subject>Enfants Adolescents</dc:subject>		<dc:subject>Bildung - Education</dc:subject>		<dc:subject>Anarchisme</dc:subject>		<dc:subject>&#201;mancipation</dc:subject>		<description>
&lt;p&gt;Chapitre 1 &lt;br class='autobr' /&gt; Avertissement aux &#233;coliers et lyc&#233;ens &lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;cole a &#233;t&#233;, avec la famille, l'usine, la caserne et accessoirement l'h&#244;pital et la prison le passage in&#233;luctable o&#249; la soci&#233;t&#233; marchande infl&#233;chissait &#224; son profit la destin&#233;e des &#234;tres que l'on dit humains. &lt;br class='autobr' /&gt;
Le gouvernement qu'elle exer&#231;ait sur des natures encore &#233;prises des libert&#233;s de l'enfance, l'apparentait, en effet, &#224; ces lieux propres &#224; l'&#233;panouissement et au bonheur que furent &#8212; et que demeurent &#224; des degr&#233;s divers &#8212; (&#8230;)&lt;/p&gt;
-&lt;a href="https://larevuedesressources.org/-agora,092-.html" rel="directory"&gt;Agora&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfance,208-+.html" rel="tag"&gt;Enfance&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfants-adolescents,308-+.html" rel="tag"&gt;Enfants Adolescents&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-bildung-education,371-+.html" rel="tag"&gt;Bildung - Education&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-anarchisme,481-+.html" rel="tag"&gt;Anarchisme&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-emancipation,586-+.html" rel="tag"&gt;&#201;mancipation&lt;/a&gt;		</description>			</item>
<item xml:lang="fr">		<title>Avertissement aux &#233;coliers et lyc&#233;ens (5)</title>		<link>https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-5,2054.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-5,2054.html</guid>		<dc:date>2011-09-22T22:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Raoul Vaneigem</dc:creator>		<dc:subject>Enfants Adolescents</dc:subject>		<dc:subject>Bildung - Education</dc:subject>		<dc:subject>Anarchisme</dc:subject>		<dc:subject>Nature</dc:subject>		<description>
&lt;p&gt;Chapitre 5 &lt;br class='autobr' /&gt; Apprendre l'autonomie, non la d&#233;pendance &lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;cole a prorog&#233; pendant des si&#232;cles la mise sous s&#233;questre de l'enfant par la famille autoritaire et patriarcale. Maintenant que s'esquisse entre les parents et leur prog&#233;niture une compr&#233;hension mutuelle faite d'affection et d'autonomie progressive, il serait regrettable que l'&#233;cole cess&#226;t de s'inspirer de la communaut&#233; familiale. &lt;br class='autobr' /&gt;
Paradoxalement, le syst&#232;me &#233;ducatif, qui accueille avec les jeunes ce qui change le plus, est aussi (&#8230;)&lt;/p&gt;
-&lt;a href="https://larevuedesressources.org/-agora,092-.html" rel="directory"&gt;Agora&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfants-adolescents,308-+.html" rel="tag"&gt;Enfants Adolescents&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-bildung-education,371-+.html" rel="tag"&gt;Bildung - Education&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-anarchisme,481-+.html" rel="tag"&gt;Anarchisme&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-nature,667-+.html" rel="tag"&gt;Nature&lt;/a&gt;		</description>			</item>
<item xml:lang="fr">		<title>Avertissement aux &#233;coliers et lyc&#233;ens (4)</title>		<link>https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-4,2053.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-4,2053.html</guid>		<dc:date>2011-09-21T22:10:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Raoul Vaneigem</dc:creator>		<dc:subject>Enfance</dc:subject>		<dc:subject>Enfants Adolescents</dc:subject>		<dc:subject>Bildung - Education</dc:subject>		<dc:subject>Anarchisme</dc:subject>		<dc:subject>Marchandisation</dc:subject>		<description>
&lt;p&gt;Chapitre 4 &lt;br class='autobr' /&gt; Faire de l'&#233;cole un centre de cr&#233;ation du vivant, non l'antichambre d'une soci&#233;t&#233; parasitaire et marchande &lt;br class='autobr' /&gt;
En d&#233;cembre 1991, la Commission europ&#233;enne publiait un m&#233;morandum sur l'enseignement sup&#233;rieur. Elle y recommandait aux universit&#233;s de se comporter comme des entreprises soumises aux r&#232;gles du march&#233;. Le m&#234;me document exprimait le voeu que les &#233;tudiants fussent trait&#233;s comme des clients, incit&#233;s non &#224; apprendre mais &#224; consommer. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les cours devenaient ainsi des (&#8230;)&lt;/p&gt;
-&lt;a href="https://larevuedesressources.org/-agora,092-.html" rel="directory"&gt;Agora&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfance,208-+.html" rel="tag"&gt;Enfance&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfants-adolescents,308-+.html" rel="tag"&gt;Enfants Adolescents&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-bildung-education,371-+.html" rel="tag"&gt;Bildung - Education&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-anarchisme,481-+.html" rel="tag"&gt;Anarchisme&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-marchandisation,523-+.html" rel="tag"&gt;Marchandisation&lt;/a&gt;		</description>			</item>
<item xml:lang="fr">		<title>Avertissement aux &#233;coliers et lyc&#233;ens (3)</title>		<link>https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-3,2052.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-3,2052.html</guid>		<dc:date>2011-09-20T22:23:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Raoul Vaneigem</dc:creator>		<dc:subject>Enfance</dc:subject>		<dc:subject>Bildung - Education</dc:subject>		<dc:subject>Anarchisme</dc:subject>		<dc:subject>&#201;mancipation</dc:subject>		<dc:subject>Ch&#226;timent</dc:subject>		<description>
&lt;p&gt;Chapitre 3 &lt;br class='autobr' /&gt;
D&#233;militariser l'enseignement &lt;br class='autobr' /&gt;
L'esprit de caserne a r&#233;gn&#233; souverainement dans les &#233;coles. On y d&#233;filait au pas, obtemp&#233;rant aux ordres de pions auxquels ne manquaient que l'uniforme et les galons. La configuration du b&#226;timent ob&#233;issait &#224; la loi de l'angle droit et de la structure rectiligne. Ainsi l'architecture s'employait-elle &#224; surveiller les &#233;carts de conduite par la rectitude d'une autorit&#233; spartiate. &lt;br class='autobr' /&gt;
Jusque dans les ann&#233;es soixante, l'institution &#233;ducative demeura (&#8230;)&lt;/p&gt;
-&lt;a href="https://larevuedesressources.org/-agora,092-.html" rel="directory"&gt;Agora&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfance,208-+.html" rel="tag"&gt;Enfance&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-bildung-education,371-+.html" rel="tag"&gt;Bildung - Education&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-anarchisme,481-+.html" rel="tag"&gt;Anarchisme&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-emancipation,586-+.html" rel="tag"&gt;&#201;mancipation&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-chatiment,885-+.html" rel="tag"&gt;Ch&#226;timent&lt;/a&gt;		</description>			</item>
<item xml:lang="fr">		<title>Avertissement aux &#233;coliers et lyc&#233;ens (2)</title>		<link>https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-2,2051.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://larevuedesressources.org/avertissement-aux-ecoliers-et-lyceens-2,2051.html</guid>		<dc:date>2011-09-19T22:22:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Raoul Vaneigem</dc:creator>		<dc:subject>Enfance</dc:subject>		<dc:subject>Bildung - Education</dc:subject>		<dc:subject>Anarchisme</dc:subject>		<dc:subject>&#201;mancipation</dc:subject>		<dc:subject>Enfermement</dc:subject>		<description>
&lt;p&gt;Chapitre 2 &lt;br class='autobr' /&gt; En finir avec l'&#233;ducation carc&#233;rale et la castration du d&#233;sir &lt;br class='autobr' /&gt;
Hier encore instill&#233; d&#232;s la petite enfance, le sentiment de la faute &#233;levait autour de chacun la plus s&#251;re des prisons, celle o&#249; les d&#233;sirs sont emmur&#233;s. Pendant des mill&#233;naires, l'id&#233;e d'une nature exploitable et corv&#233;able &#224; merci a condamn&#233; au p&#233;ch&#233;, au remords, &#224; la p&#233;nitence, au refoulement amer et au d&#233;foulement compulsif la simple inclination &#224; jouir de tous les agr&#233;ments de la vie. &lt;br class='autobr' /&gt;
Quelle devrait &#234;tre la (&#8230;)&lt;/p&gt;
-&lt;a href="https://larevuedesressources.org/-agora,092-.html" rel="directory"&gt;Agora&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfance,208-+.html" rel="tag"&gt;Enfance&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-bildung-education,371-+.html" rel="tag"&gt;Bildung - Education&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-anarchisme,481-+.html" rel="tag"&gt;Anarchisme&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-emancipation,586-+.html" rel="tag"&gt;&#201;mancipation&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfermement,991-+.html" rel="tag"&gt;Enfermement&lt;/a&gt;		</description>			</item>
<item xml:lang="fr">		<title>La rentr&#233;e des clashs</title>		<link>https://larevuedesressources.org/la-rentree-des-clashs,2062.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://larevuedesressources.org/la-rentree-des-clashs,2062.html</guid>		<dc:date>2011-09-18T22:05:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Thierry Ferm</dc:creator>		<dc:subject>Enfants Adolescents</dc:subject>		<dc:subject>Bildung - Education</dc:subject>		<dc:subject>Raoul Vaneigem</dc:subject>		<dc:subject>Rentr&#233;e des classes</dc:subject>		<description>
&lt;p&gt;La violence inaugurale de ce titre doit &#234;tre comprise comme le d&#233;tournement d'une expression dont la bonhomie est mensong&#232;re. &lt;br class='autobr' /&gt;
C'est d'une dr&#244;le de musique qu'il s'agit&#8230; et pas du tout sur l'air d'Anarchy in the U.K. ! &#8212; qui est une chanson des Sex Pistols, comme on sait. Car on entend des choses &#224; fr&#233;mir, &#224; la rentr&#233;e, sur l'&#233;ducation ! Et de tous c&#244;t&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt;
D'abord, il n'y a pas ou peu de r&#233;flexion sur les buts de l'&#233;ducation chez ceux qui en font le m&#233;tier, dont leurs syndicats, enferm&#233;s (&#8230;)&lt;/p&gt;
-&lt;a href="https://larevuedesressources.org/-agora,092-.html" rel="directory"&gt;Agora&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-enfants-adolescents,308-+.html" rel="tag"&gt;Enfants Adolescents&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-bildung-education,371-+.html" rel="tag"&gt;Bildung - Education&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-raoul-vaneigem,1327-+.html" rel="tag"&gt;Raoul Vaneigem&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-rentree-des-classes,1328-+.html" rel="tag"&gt;Rentr&#233;e des classes&lt;/a&gt;		</description>			</item>
<item xml:lang="fr">		<title>Une jeunesse entre incube et maton</title>		<link>https://larevuedesressources.org/une-jeunesse-entre-incube-et-maton,1215.html</link>		<guid isPermaLink="true">https://larevuedesressources.org/une-jeunesse-entre-incube-et-maton,1215.html</guid>		<dc:date>2009-05-29T04:54:00Z</dc:date>		<dc:format>text/html</dc:format>		<dc:language>fr</dc:language>		<dc:creator>Thierry Ferm</dc:creator>		<dc:subject>Jean-Marie Gustave Le Cl&#233;zio</dc:subject>		<dc:subject>Bildung - Education</dc:subject>		<dc:subject>Ainsi parlait Zarathoustra</dc:subject>		<dc:subject>Tzvetan Todorov</dc:subject>		<dc:subject>Effet de vie</dc:subject>		<description>
&lt;p&gt;N'importe quel jeune de France sera touch&#233; d'apprendre qu'en quatre jours d'opposition et de blocage, les gardiens de prison auront vu leurs revendications satisfaites alors que les chercheurs luttent depuis quatre mois afin de pr&#233;server la qualit&#233; et une certaine ind&#233;pendance de leur profession. Toute une hi&#233;rarchie de valeurs se fait jour dans ces d&#233;cisions politiques... &lt;br class='autobr' /&gt;
Comme les adultes ob&#233;issent plus facilement aux injonctions de la soci&#233;t&#233; qui les a dress&#233;s/dross&#233;s, les efforts (&#8230;)&lt;/p&gt;
-&lt;a href="https://larevuedesressources.org/-controverses,090-.html" rel="directory"&gt;Controverses&lt;/a&gt;/ &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-jean-marie-gustave-le-clezio,152-+.html" rel="tag"&gt;Jean-Marie Gustave Le Cl&#233;zio&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-bildung-education,371-+.html" rel="tag"&gt;Bildung - Education&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-ainsi-parlait-zarathoustra,372-+.html" rel="tag"&gt;Ainsi parlait Zarathoustra&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-tzvetan-todorov,373-+.html" rel="tag"&gt;Tzvetan Todorov&lt;/a&gt;, &lt;a href="https://larevuedesressources.org/+-effet-de-vie,374-+.html" rel="tag"&gt;Effet de vie&lt;/a&gt;		</description>			</item>



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